Archivo de la etiqueta: Bullying

Apps para combatir el acoso escolar

Se estima que hay alrededor de 18.8 millones de alumnos de primaria y secundaria de escuelas tanto públicas como privadas que lo han padecido.

BullyingEl acoso escolar o bullying no es un fenómeno nuevo, pero sí está a la orden del día y lo hace impregnado de las bondades y los riesgos de las nuevas tecnologías. Para los expertos de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC), si bien la mensajería instantánea y las redes sociales pueden incrementar el acoso, internet y las aplicaciones empiezan a ofrecer maneras de combatirlo o incluso de prevenirlo. Con todo esto es poco probable que el contacto cara a cara no sea imprescindible para solucionar las situaciones de acoso escolar.

Si hacemos caso de los últimos informes que se han hecho en México y los datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se estima que hay alrededor de 18.8 millones de alumnos de primaria y secundaria de escuelas tanto públicas como privadas que han padecido acoso, dicha cifra ha colocado a México en el primer lugar de bullying o acoso escolar en el mundo. Si hablamos de cyberbullying, es decir, de acoso escolar por internet o dispositivos móviles, de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), la inmediatez con que se difunde la información, así como su alcance, ha ocasionado que el ciberacoso o ciberbullying sea un maltrato fácilmente realizable y cada vez más atemorizante.

El cyberbullying, que “no existiría sin el antecedente del bullying”, facilita que agresores que no se atreverían a actuar de determinadas maneras presencialmente lo hagan en línea. Así lo explica José Ramón Ubieto, profesor colaborador de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC, psicoanalista y autor de Bullying. Una falsa salida para los adolescentes. “El ciberacoso escolar puede agravar la crueldad”, detalla.

Además, las herramientas digitales pueden conseguir que jóvenes a los que resulta difícil denunciar o comentar presencialmente situaciones de acoso lo hagan mediante el teléfono. “Les puede costar decírselo a personas mayores a quienes consideran una autoridad (profesores), a quienes no quieren hacer sufrir (padres), o a compañeros que ellos creen que podrían verlos como débiles. A los nativos digitales, las TIC les aportan seguridad en estos casos»”. Así lo analiza Blanca Torrubia, directora de la Cátedra UNESCO de Deporte para la Coexistencia Social y la Resolución de Conflictos, y del nuevo máster de Gestión y Solución de Conflictos, ambos de la UOC.

Pero Ubieto insiste en que, una vez identificado el acoso escolar, cualquier actuación en el ámbito digital tiene que ir acompañada de la presencia y el cara a cara. “Hablo de profesores, padres y alumnos, la conversación entre ellos tiene que devolverle a cada cual su responsabilidad y permitir rectificar tanto el exceso, es decir el acoso, como las inhibiciones de las víctimas, que muchas veces no pueden responder de otra manera que con silencio y dolor”, subraya. Para Torrubia, en el ámbito escolar es esencial fomentar la cultura de paz: “Los alumnos han de ser conscientes de los sentimientos que pueden provocar en sus compañeros y desarrollar empatía. Muchas veces no son conscientes. Y han de darse cuenta de las ventajas de una convivencia respetuosa con los demás”, advierte.

Herramientas digitales en funcionamiento

Entre los recursos digitales que ya existen para contribuir a prevenir o revertir el acoso escolar, Ubieto destaca la aplicación Parental Click, una aplicación de control parental que, con el permiso del menor, permite obtener pruebas legales del acoso, mediante el geoposicionamiento o la grabación de imágenes con el teléfono. “Pero si reducimos el acoso a la judicialización dejamos de lado lo más importante, que es la capacidad de los sujetos para hacer frente a las dificultades, y los condenamos a ser víctimas pasivas”, apunta. Por otro lado, el experto de la UOC, pone en valor Zoom1T, un cuestionario que los alumnos de los centros escolares pueden responder anónimamente y que permite detectar problemáticas o situaciones de riesgo. O Stop Bullying, una aplicación para comunicarse con el responsable del centro educativo y advertirlo del peligro de un caso de acoso, sea anónimamente o mostrando la identidad.

Estudiantes de la UOC trabajarán con la aplicación B-Resol

Precisamente en esta línea funciona la app B-Resol, que se utiliza en varios centros educativos catalanes y con la que trabajarán desde este curso como mediadores una treintena de alumnos de la UOC durante las prácticas del máster que dirige Torrubia. La aplicación hace posible que cualquier alumno del centro educativo, en cualquier momento y desde cualquier lugar, pueda avisar de cualquier situación de conflicto entre los estudiantes del centro. Además, permite a los centros recoger datos para entender mejor los casos de acoso y los conflictos entre los alumnos.

Los Siete Super Héroes contra el bullying

arton240405El bullying es un problema que cada vez se agrava más. Es raro como cuando yo era niño, había “gente llevada” en la escuela, incluso dentro de las familias era normal tener cierto nivel de bromas que ahora son criminalizadas.

No sé si los niños de ahora “aguantan menos vara” o se ha vuelto más pesada la cosa.

El punto es que ahora es un problema social que hay que atacar de raíz. La ahora llamada violencia escolar y acoso pueden ser blindadas por siete “Súper Héroes” que todo niño es capaz de desarrollar según Abraham Muñoz Barbosa, Director de la Asociación Mexicana para las Naciones Unidas de Jóvenes (AMNUJ).

Según el experto, el desarrollo de estos personajes se realiza a través del juego mediante el programa “Deportes para compartir” que en solo ocho años ya benefició a 440,000 niñas y niños mexicanos.

Según Muñoz Barbosa lo que impide ser víctima del bullying son estos “Super Héroes” que se gestan en cada niño:

  • Afecto. El desarrollo de la autoestima depende del tipo de relaciones que se establezcan a lo largo de la existencia. Es esencial que la persona se encuentre en un clima de afecto y amor en todos los ambientes que le toque desenvolverse en el transcurso de su vida. Los ambientes que generan una autoestima elevada se caracterizan por el ambiente de franqueza, confianza y el respeto por la originalidad de cada uno de sus miembros. Hay libertad de expresión sin temor al ridículo.
  • Confianza. Es la base para la seguridad de toda persona, sin ella todo crecimiento posterior será más vulnerable. La confianza se construye con evitar los mensajes contradictorios y evitar enviar mensajes suaves para cubrir sentimientos fuertes, ya que al diluir las emociones fuertes se enseña a disimular y a desconfiar de los sentimientos intensos. La confianza fomenta el amor y el respeto, pero también brinda seguridad para enfrentar a los demás en forma abierta y sincera.
  • Aprecio. Al darle a la persona reconocimiento pleno, favorece su sentido del éxito y de confianza en sí mismo, alimenta su convicción de tener algo que ofrecer y lo impulsa a realizar nuevos esfuerzos.
  • Respeto. El desarrollo de una adecuada autoestima se ve afectada al no respetarse la validez de los sentimientos. Muchas veces se le dice al otro que sus emociones son erróneas y se le exige que renuncie a la propiedad de sus experiencias personales internas. Frente a los sentimientos de una persona lo importante es la empatía y comprensión, de lo contrario se obtendrán emociones fingidas o reprimidas. La actitud adecuada frente al sentir ajeno, consiste en escuchar con respeto para poder orientar ante la real dimensión el asunto.
  • Empatía. Para desarrollar la seguridad de una persona es muy importante que esta se sienta comprendida. Una forma de comprensión es la empatía, que consiste en penetrar en el mundo del otro, ponerse en su lugar, comprender sus sentimientos. La persona empática no está para coincidir ni discrepar, sino para comprender sin juicios, no trata de modificar los sentimientos del otro, sino comprenderlos. Empatía consiste en oír con afecto ni cuestionamiento.
  • Optimismo. Las personas exitosas tienen un alto concepto de si mismo, son optimistas frente a su futuro y poseen confianza en su habilidad en general. Son queridos por los otros, son corteses y honestos con los demás. Se podría decir que tienden a sobresalir en su excelencia como individuos.
  • Transformación. Es capaz de cambiar su entorno, transformar su mundo, mejorar su entorno. Es un agente de cambio.

A través del deporte y diferentes experiencias lúdicas es como se “graban” los valores y se generan tópicos deseables en la personalidad, dice el directivo de la AMNUJ, quien asegura que Deportes para Compartir representa una semilla de cambio trascendental para los niños.

Logo

“Buscamos la felicidad de las niñas y niños, incluso generamos modelos en los que todos participemos, como nuestro concurso benéfico de fotografía Las Sonrisas del Milenio donde incentivamos a retratar niñas y niños felices”, finalizó Muñoz Barbosa.

¿Tienes hijos? !Enséñales a luchar contra el bullying!